Экономика. Социальная политика... Они все чаще
становятся важнейшими (если не основополагающи-
ми) критериями при оценке той или иной промыш-
ленно-хозяйственной деятельности. Но не только ее.
Социально-экономическим вопросам уделяется все
большее внимание и в работе высших учебных заве-
дений.
Коснулось это знамение времени и нашего Элект-
ротехнического университета. В минувшем году в ЭТУ
появились два новых проректора: по административ-
но-хозяйственным и социальным вопросам — В. Н.
Шелудько и по экономике — В. Ф. Рябов. Летом про-
шлого года была создана комиссия при Ученом со-
вете по социальным и экономическим вопросам, ко-
торую возглавил декан ФКЭА, д. т. н., профессор
Ю. А. Лукомский. В составе этой комиссии — два
проректора, председатели обоих профкомов, пред-
ставители семи факультетов, а также НИЧ, бухгалте-
рии и ПФО.
Если коротко, то задачи новой комиссии форму-
лируются так: подготовка к рассмотрению на Уче-
ном совете социально-экономических вопросов (на-
пример, смета, сдача в аренду основных фондов и т.
д.); участие ЭТУ в качестве учредителя различных
организаций и фондов; разработка рекомендаций
Ученому совету и администрации вуза о приоритетах
текущего и перспективного развития материальной
базы университета; подготовка и рецензирование
проектов внутренних нормативных документов соци-
ально-экономической направленности; информиро-
вание коллектива ЭТУ о текущем состоянии дел, про-
водимой работе, принятых решениях и их исполне-
нии в социально-экономической сфере...
Прошло чуть более полугода со времени создания
этой комиссии. Как ей работается, что волнует, ка-
кие проблемы приходится решать — на эти и другие
вопросы сегодня отвечают ее председатель Ю. А. Лу-
комский и проректор, входящий в ее состав, В. Ф. Ря-
бов.


Юрий Александрович: — В нынешних ус-
ловиях голодного финансирования вузов го-
ворить о долгосрочном планировании бес-
смысленно. Государство выделяет деньги
только на заработную плату сотрудников и
стипендии, да и то — по минимуму. Нет
средств на капитальное строительство, ре-
монтные работы... Наши же собственные
доходы составляют примерно 30-35% от
необходимых вузу средств. Как жить и раз-
виваться в этих условиях университету? За-
дача нашей комиссии — выработать опре-
деленные рекомендации Ученому совету и
администрации, позволяющие руководству
вуза не принимать решений, идущих в раз-
рез с общественным мнением. Правильно
формировать это самое общественное
мнение, чтобы студенты, сотрудники уни-
верситета знали, что делается в ЭТУ. К сло-
ву, наши рекомендации не являются обя-
зательными для исполнения, поскольку ко-
миссия — общественная. Но и приумень-
шать их значение тоже нельзя.
Вадим Федорович: — Хотелось бы от-
метить, что до создания этой комиссии на
рассмотрение Ученого совета иногда вы-
носились документы, плохо подготовлен-

ные юридически, не обоснованные эконо-
мически. К тому же эти документы не все-
гда учитывали интересы различных групп,
коллективов.. И новая комиссия призвана
осуществлять предварительную оценку та-
ких документов.
Юрий Александрович: — Вот только
один пример того, как и над чем работа-
ет наша комиссия. В структуру нашего уни-
верситета входят три подразделения, на-
деленные правами юридического лица:
Международная школа менеджмента,
Международный центр обучения и Центр
сетевых и параллельных компьютерных
технологий (сейчас готовится к «новой жиз-
ни» и четвертое по счету самостоятель-
ное подразделение — Региональный центр
интегрированного медико-технического
образования). Все эти коллективы имеют
лицевой счет в банке, право личной под-
писи а, значит, полную финансовую неза-
висимость. Все понимают, что по сравне-
нию с кафедрами — а ведь именно они
составляют основу любого высшего учеб-
ного заведения — эти подразделения на-
ходятся в явно привилегированном поло-
жении.
Встает вопрос — нужны ли вузу такие
коллективы? В какой мере они помогают
решать финансовые проблемы универси-
тета? Насколько они обогащают основной
учебный процесс? Наша комиссия отвеча-
ет — такие подразделения нужны. Более
того, надо всячески способствовать их
росту. Но при этом сделать так, чтобы вуз
мог регулировать их финансовую деятель-
ность, направлять их работу на развитие
основного учебного процесса.
Вадим Федорович: — Но нельзя впа-
дать и в другую крайность — ведь найдет-
ся немало коллективов, которые захотят
жить столь же самостоятельно. И задача
комиссии — выработать такие рекоменда-
ции, которые позволили бы уравновесить
обе тенденции. Над этим и работает в на-
стоящее время новая комиссия.
Юрий Александрович: — Важное звено
в работе нашей комиссии — донести до
коллектива вуза информацию о решениях,
которые принимаются на заседаниях Уче-
ного совета. И сегодня наиважнейшая из
них — итоги финансовой деятельности уни-
верситета в прошедшем календарном году.
Вадим Федорович: — Вот об этом, хотя
бы очень коротко, следует сказать. Бюд-
жетное финансирование основной деятель-
ности ЭТУ в минувшем году составило 35,2
млрд рублей. Внебюджетная деятельность
— 4,5 млрд рублей. Госбюджетная наука
получила 4,7 млрд рублей. Выполнение
собственных работ по хоздоговорам и
международным контрактам НИИ принесло
университету около двух млрд рублей. Сни-
жение объема хоздоговорных НИР (на 1,5
млрд рублей в год) произошло по несколь-
ким причинам. Первая из них — нашими ос-
новными заказчиками всегда были оборон-
ные отрасли, которые нынче сами живут на
голодном пайке.

Юрий Александрович: — Во-вторых,
нельзя забывать, что назначением вузовс-
кой науки было, главным образом, научно-
техническое обоснование опытно-конструк-
торских работ. Вузовская наука питала учеб-
ный процесс, который, в свою очередь, чер-
пал из нее фундаментальные знания. И тре-
тье. В последнее время все активнее проис-
ходит отток средств в другие структуры —
малые фирмы, НИИ, различные Центры, в
том числе и создаваемые при университете.
Вадим Федорович: — Снижение объема
хоздоговорных работ происходит еще и по-
тому, что сами кафедры проявляют недо-
статочно активности в зарабатывании
средств.
Юрий Александрович: — Совершенно
верно, хотя это и очень сложный вопрос.
Многие наши сотрудники, не бросая препо-
давательской и научной работы, организо-
вали свои малые фирмы, состоящие из 2—
15 человек. Они заинтересованы в том, что-
бы заработанные ими деньги (между про-
чим, большие деньги!) оставались на фир-
ме. Конечно, они и работают, что называет-
ся, в поте лица своего. Но все это отрица-
тельно сказывается на их учебной и научной
деятельности в вузе. Мы обо всем этом зна-
ем. Но у кого поднимется рука уволить лю-
дей, которые пытаются выжить в современ-
ных условиях...
Вадим Федорович: — В то же время про-
изошло увеличение госбюджетного финан-
сирования НИР, примерно, на два млрд руб-
лей. Причем основной прирост — более од-
ного млрд рублей — дала программа «Ин-
теграция». И все эти деньги пошли в копил-
ку университета.
Итак, повторюсь, что бюджетное финан-
сирование в минувшем году компенсирова-
ло только затраты на заработную плату и
стипендии. Правда, нам удалось получить от
Министерства все деньги, составляющие
фонд социальной поддержки студентов (до-
тации на отдых, проезд и т.д). На сегодня
государство задолжало нам 20 процентов
зарплаты за сентябрь. Остальные деньги мы
получили и в основном выплатили в декабре
прошлого года.
Мы понимаем, что в новом году бюджет-
ное финансирование высшего образования
в лучшем случае останется на том же уров-
не. Задача комиссии — постараться вырабо-
тать такие рекомендации вузу, которые по-
могли бы его руководству найти оптималь-
ное решение вопроса — как нам жить даль-
ше. И тут есть несколько вариантов.
Юрий Александрович: — Один из них —
сдача в аренду вузовских помещений. Толь-
ко не стоит преувеличивать значение этого
источника доходов. Во-первых, у нас нет
больших свободных площадей, а сдача в
аренду небольших территорий просто не-
выгодна. К примеру, если даже мы сдадим
в аренду полностью два корпуса, то полу-
чим всего 6 млрд рублей.
Вадим Федорович: — Во-вторых, у нас
арендуют университетские площади чаще все-
го некоммерческие структуры, с которых
много денег не возьмешь. Поэтому мы сда-
ем в аренду в основном помещения в сту-

денческих общежитиях, а полученные сред-
ства идут на благоустройство самих общежи-
тий.
Юрий Александрович: — Следующий ис-
точник наших доходов — платное обучение.
Но и это дело непростое. На платное обуче-
ние сегодня не такой уж большой спрос —
нынче большинство вузов Петербурга ввели
платное обучение по наиболее престижным
специальностям. Значит, надо искать какую-
то изюминку, чтобы привлечь желающих
учиться за собственные деньги.
Вадим Федорович: — Кроме того, для та-
ких студентов надо создавать специальную
инфраструктуру — определенную материаль-
ную и техническую базу, которая, кстати,
сегодня обходится в сотни тысяч долларов,
высококачественное жилье, библиотеки и т.д.
К тому же классные специалисты требуют за
час своей работы 15—20 долларов. Есть и
другие объективные ограничения, которые
иногда не позволяют нам расширять такую
форму обучения.
Все вышесказанное свидетельствует о том,
что наша главная проблема — бюджетный
дефицит. Сегодня нам не хватает 6—8 млрд
рублей для поддержания (а не развития) жиз-
недеятельности вуза. Значит, и в новом году
нам придется рассчитывать на собственные
силы. Пока нет ясности с бюджетом на 1998
год. Видимо, только в марте комиссия будет
его рассматривать, после чего выработает
свои рекомендации.
Юрий Александрович: — Но один вывод
можно сделать уже сегодня — надо быстрее
расставаться с прежними привычками жить не
по средствам.
Вадим Федорович: — Совершенно верно.
Например, в течение двух последних лет мы
знали, что у нас накапливается долг за пользо-
вание телефонами. Знали, но надеялись, что
«кривая вывезет». И дождались... Удалось от-
стоять лишь небольшую часть телефонов, оп-
латили которые (в равных частях) вуз, спон-
соры и сами владельцы телефонов из соб-
ственных сбережений.
Но и в этих трудных условиях руководство
вуза старается делать все возможное, чтобы
наш университет жил и нормально работал.
Принята программа материальной поддерж-
ки молодых преподавателей. Увеличен фонд
заработной платы кафедры иностранных язы-
ков, а также принято решение ежегодно ко-
мандировать за рубеж для стажировки двух
преподавателей этой кафедры. Предпринима-
ются и другие шаги в этом направлении.
Юрий Александрович, Вадим Федорович:
— Одно мы можем сказать с уверенностью
— комиссия при Ученом совете по социальным
и экономическим вопросам готова работать
над поиском путей и подготовкой рекомен-
даций руководству вуза, чтобы хоть в какой-
то мере облегчить нашу с вами жизнь. Но и
коллектив университета должен понимать —
только общими усилиями можно выполнить
стоящие перед нами задачи по подготовке вы-
сококвалифицированных специалистов для
нашей страны.
Беседу вела Л. КОРОТКОВА

Январь в университете — тяжелая пора:
сессия с ее зачетами и экзаменами под-
водит очередные итоги. В эти дни сту-
денты особенно мечтают о снисходитель-
ном преподавателе, а тот, в свою оче-
редь,— о серьезном и вдумчивом сту-
денте.
В этом отношении кафедра «Связи с
общественностью»— не исключение.
Зато во всем остальном она весьма эк-
зотична для ГЭТУ. Например, на этот раз
у студентов второго и третьего курсов
экзамены по специальности проходили на
английском языке. Делалось это, конеч-
но, не для того, чтобы лишний раз по-
мучить будущих профессионалов ПР.
Просто вместе с экзаменатором их от-
веты внимательно слушал преподаватель
Таусонского университета Майкл Стен-
ли (с 1993 года сотрудники этого уни-
верситета помогают ГЭТУ в становлении
специальности «Паблик Рилейшнз»).
Как же проходил сам экзамен? Сту-
дент второго курса Кирилл Романенко
считает, что атмосфера на экзамене
была очень доброжелательная.
— О том, что будет присутствовать
американский преподаватель, я узнал за

два дня до экзамена. И хотя этот курс
нам читали на английском, и учебник
тоже написан по-английски, все-таки
лично мне было страшновато: ведь се-
рьезной языковой практики у меня нет.
Впрочем, по-русски отвечать тоже
было бы непросто. Родина ПР — Аме-
рика, и масса терминов не имеет экви-
валентов в нашем языке.
Интересно ли учиться? Очень. Про-
фессия перспективная. В самом бли-
жайшем будущем без наших специа-
листов не обойдется ни одна сфера,
будь то политика, экономика, бизнес.
Мне остается учиться еще четыре года,
и за это время хочется получить мак-
симум профессиональных знаний. По-
этому очень жаль, что на общеобра-
зовательные предметы и специальность
времени тратится почти поровну.
А вот студентка третьего курса Лена
Козловская думает, что стоило бы уде-
лять больше внимания некоторым не
специальным предметам, например,
русскому языку и литературе. Без хо-
рошего знания этих дисциплин ни про-
фессионалом, ни, тем более, образо-
ванным человеком не станешь.

На этих экзаменах я не заметила ни
одной шпаргалки у студентов и, конечно
же, полюбопытствовала у Лены — всегда
ли это так.
— Разумеется, нет. Просто, с одной
стороны, перед мистером Стенли нелов-
ко. Наш курс его хорошо знает — он вел
у нас семинары, читал лекции. А с дру-
гой стороны, пока писала «бомбы», все
хорошо запомнила. И вообще занимать-
ся было интересно. А, бывает, такой тос-
кливый предмет приходится сдавать, что
без шпаргалок не обойтись.
Я не удержалась и спросила у амери-
канского преподавателя, что же он ду-
мает о наших студентах.
— Меня пригласили не в качестве про-
веряющего. Напротив, это — любезность
со стороны русских преподавателей. Они
проделали большую работу, и я полнос-
тью удовлетворен тем, что услышал. От-
веты студентов произвели на меня боль-
шое впечатление.
Как, к слову, и на наших экзаменато-
ров — зав. кафедрой СО доцента Л.В.
Азарову и доцента этой же кафедры В.М.
Шадрову. После окончания экзамена у
второкурсников я заглянула в ведомость.
Там были только «отлично» и «хорошо».
К. МАЛИНИНА

В нынешнем году в ЭТУ заканчивается
двухлетний цикл обучения магистрантов.
Летом в университете появятся первые
в его истории магистры. Чем же отлича-
ются эти выпускники от привычных вузу
инженеров? В первую очередь, умени-
ем вести научно-исследовательскую ра-
боту. Без этого, как твердо убеждены
преподаватели, магистрами не стать.
Именно поэтому при составлении учеб-
ных планов НИР стала обязательной час-
тью учебной работы. На нее отводится
немалое количество часов. Если в пер-
вом семестре — это 8 часов в неделю,
то в третьем — 22 часа, т.е. больше че-
тырех часов в день. Объем же аудитор-
ных занятий уменьшается. В идеале НИР
должна вноситься в индивидуальный план
магистранта, а отчеты по ее результа-
там — носить конкретную форму. Это
может быть реферат, научная статья,
выступление на семинаре или конферен-
ции.
Однако, как отмечалось на последнем
заседании учебно-методической комис-
сии ЭТУ, рассмотревшей организацию
научной работы магистрантов, на прак-
тике так получается далеко не всегда.
Безусловно, основная проблема — фи-
нансовая. Раньше вуз имел серьезные на-
роднохозяйственные заказы, что давало
возможность привлекать студентов к
выполнению научных работ.
Теперь все держится, по большей час-
ти, на энтузиазме преподавателей. Хотя
почасовая нагрузка за работу с магист-
рантами существует, оплата ее скорее
символическая. К тому же не у всех ка-
федр, по дисциплинам которых специа-
лизируются будущие магистры, есть не-
обходимые материально-технические
условия.
Нельзя сказать, что в ЭТУ совсем нет
возможностей поддержать студенческую
НИР. В 1997 году бюджетные средства
на проведение НИР в вузе увеличили в
1,5 раза. Помимо этого университет мог
бы более активно использовать систему
грантов. В России есть 24 центра, зани-
мающихся поддержкой всевозможных
проектов, в том числе и студенческих.
Конечно, требования к участникам кон-
курса грантов достаточно жесткие. Кон-
курс по линии Сороса, например, пред-
полагает, что студент должен быть по-

бедителем городских олимпиад, иметь не
больше двух-трех четверок за последние
полтора года, представить печатные тру-
ды. Но даже тем, кто соответствует та-
ким требованиям, не всегда удается при-
нять участие в конкурсах, поскольку ин-
формация о них либо не доходит до ка-
федр, либо поступает слишком поздно.
С другой стороны, и не должны сту-
денты работать за деньги. Ведь часть из
них стремится сделать научную карьеру,
найти контакты с зарубежными партне-
рами. Значит, нужно создавать свой
имидж, который без НИР невозможен.
В нашем университете магистров го-
товят по восьми направлениям. В части
НИР у магистрантов неплохо идут дела
по двум из них: электронике и микро-
электронике и технической физике. По
мнению профессора Валерия Сергееви-
ча Сорокина, заместителя председателя
учебно-методической комиссии ЭТУ, это
связано с тем, что все проблемы замы-
каются на кафедру. Если есть финанси-
рование, научная заинтересованность
преподавателя — работа обязательно
пойдет.
На кафедре микроэлектроники, напри-
мер, так и происходит. Проблемы фи-
нансов решаются при помощи ЦМИД и
ряда зарубежных партнеров. Жива на-
учная среда, которая на некоторых ка-
федрах, увы, потеряна. В год здесь вы-
пускают до пяти аспирантов, за после-
дние два года защищены три докторские
диссертации. Такая обстановка очень
благоприятствует студенческому творче-
ству.
Что же можно сейчас реально изме-
нить в организации научной работы ма-
гистрантов? Учебно-методическая комис-
сия ЭТУ рекомендует повысить требо-
вательность к руководителям магистран-
тов, разработать структуру индивидуаль-
ного плана подготовки магистров в раз-
деле, связанном с НИР. В конце первого
года обучения в магистратуре надо про-
водить публичную аттестацию магистран-
тов по результатам их научной работы
на расширенном заседании научно-мето-
дических советов по направлениям. Оцен-
ка будет выставляться только после по-
добной аттестации. Желательно было бы
привлекать магистрантов второго года
обучения к участию в конференциях про-
фессорско-преподавательского состава.
Ну, а насколько помогут эти меры, по-
кажет время.
М. КИРИНА

БЕНЗИН — ВАШ,
ИДЕИ — НАШИ!


— Поговорим? — О чем?
— О важном
и о прочем:
О том, что хорошо
и хорошо не очень,
О чем-то знаешь ты.
Про что-то мне известно.
Давай поговорим,
вдруг будет интересно?
Уже во второй раз наш университет
проводил конкурс грантов, который
призван поддержать научные исследо-
вания молодых ученых. Об этом и рас-
сказывает сегодня на страницах «Элек-
трика» руководитель конкурсного цен-
тра доцент Алексей Александрович
АЛЕКСЕЕВ.
Идея такого конкурса родилась пос-
ле подведения итогов по распределе-
нию традиционных грантов, предназна-
ченных для проведения фундаменталь-
ных исследований. Именно тогда стало
ясно, что молодые ученые почти не
получили субсидий, в основном, по
формальным причинам: у них не было
публикаций в авторитетных журналах и
опыта работы по руководству научной
группой.
Конечно же, научные руководители,
маститые профессора ГЭТУ видели, что
их талантливые аспиранты просто бед-
ствуют, ветшает оборудование, нет
средств на закупку комплектующих де-
талей для постановки экспериментов.
Вот тогда-то руководство нашего вуза
и обратилось в Госкомвуз с предложе-
нием — организовать специальный кон-
курс для молодых ученых, получивших
приглашения от зарубежных научных
центров для проведения там научных ис-
следований. Иными словами, учитывая
сегодняшнее безденежье российской
науки, мы говорим западным коллегам:
«Бензин — ваш, идеи — наши».
Вначале такой конкурс был проведен
— в порядке эксперимента — в 1994
году. В нем участвовали всего семь
вузов. Результаты эксперимента пока-
зали, что подобный конкурс чрезвычай-
но выгоден российской стороне. С од-
ной стороны, ее расходы, как правило,
были меньше затрат западных партне-
ров. С другой стороны, наши специа-
листы получали доступ к уникальной
экспериментальной базе. Россия опла-
чивает только проезд и проживание
молодого ученого за границей, в то
время как амортизация дорогостояще-
го оборудования оплачивается из бюд-
жета иностранных научных центров.
Очень важен при этом и моральный
аспект — талантливая российская моло-
дежь получает возможность приложить
свои силы и знания, установить контак-
ты с зарубежными коллегами.
В то же время и зарубежные специ-

алисты, особенно западноевропейские,
заинтересованы в подобных контактах.
Неслучайно в бюджете Германии и
Франции заложены особые статьи рас-
ходов на оказание научно-технической
помощи странам бывшего СССР и Вос-
точной Европы. Разумеется, при усло-
вии, что в совместном проекте прини-
мают участие также европейские уче-
ные. А для научных центров такие со-
вместные эксперименты — возмож-
ность получить бюджетные средства для
своих научных работников.
Поскольку инициатива проведения
конкурса грантов исходила из нашего
университета, он и был определен как
головной в проведении общероссийско-
го конкурса, который состоялся в 1996
году. Он проводился не только по тра-
диционным для нас направлениям (ки-
бернетика, радиотехника, связь, мет-
рология), но и по гуманитарным на-
укам, фундаментальному естествозна-
нию, ядерной технике, химии. Всего
разыгрывалось 66 грантов с общим
объемом финансирования 700 млн руб-
лей. Из них наш вуз имел квоту не бо-
лее 10 процентов.
Как же проводится конкурс грантов?
В нем участвует молодежь в возрасте
до 35 лет, занимающаяся научной ра-
ботой в вузе. Соискатель должен пред-
ставить приглашение из научного цент-
ра и программу своих научных иссле-
дований. Он должен также получить
гарантии того, что иностранная сторо-
на готова оплатить расходы на прове-
дение этих исследований в сумме, не
меньшей, чем те затраты, которые по-
несет Россия.
Длительность выполнения экспери-
ментов определяется сложностью на-
учной задачи и календарным расписа-
нием загруженности оборудования на-
учных центров. Но, в основном, гран-
ты выдавались на исследования, кото-
рые можно провести за время от двух
недель до трех месяцев.
Все заявки на гранты проходят обя-
зательную экспертизу. После того, как
молодой ученый, получивший грант, за-
вершает свои исследования за рубе-
жом, он обязан представить обстоя-
тельный отчет и финансовый документ
от принимающей стороны о том, какие
суммы (в валюте) и по каким статьям
были фактически израсходованы. Ре-
зультат выполнения работ по грантам
проходит две стадии экспертизы — на-
учную и финансовую.
В настоящее время семь молодых со-
трудников нашего вуза — победителей
конкурса грантов работают за рубе-
жом. Тематика их научных исследова-
ний самая разнообразная: новые индук-
ционные системы плавки металлов, при-
кладная математика, технологии диэлек-
триков и полупроводников, управление
морскими объектами, микротехноло-
гия...
Как видите, наша молодежь не под-
вела, и мы выбрали свою квоту. Хочет-
ся надеяться, что пример молодых кол-
лег вдохновит и тех, кто сегодня толь-
ко начинает свою самостоятельную на-
учную работу.
И. СЕРГЕЕВ

Нет предела
совершенствованию...
нашего общепита


В нашем университета работает до-
вольно большое количество столовых,
кафетериев и буфетов, где в любое вре-
мя можно позавтракать, пообедать и по-
ужинать или же просто «заморить чер-
вячка», а также пунктов бытового об-
служивания.
Чтобы обеспечить постоянный конт-
роль за деятельностью всех этих торго-
вых точек, при профкоме сотрудников
ГЭТУ в 1994 году была создана комис-
сия общественного контроля, которую
возглавил зам. председателя профкома
Ю.Г. Тимофеев. Членами комиссии ста-
ли: зав. лабораторией кафедры МИТ К.К.
Бехтерев и сотрудник кафедры ЭТПТ В.В.
Ткач. Кстати, по желанию студенческого
профкома для работы в этой комиссии
могут привлекаться и студенты.
Комиссия общественного контроля
призвана наблюдать за работой предпри-
ятий общественного питания, а также за
тем, как обслуживаются посетители тор-
говых точек. Это касается как самого
университета, так и студенческих обще-
житий. С этой целью проводятся регу-
лярные проверки санитарного состояния
всех точек, составляются акты проверок
и контролируется их выполнение. Комис-
сия имеет право ставить перед ректора-
том вопрос о непродлении договора с
обслуживающими предприятиями, кото-
рые не выполняют предписания комис-
сии. Комиссия отчитывается о своей ра-
боте на заседаниях профкома сотруд-
ников.
Последняя такая проверка состоялась
осенью 1997 года. Мы проводили конт-
рольные взвешивания порционных блюд,
проверяли их качество, а также работу
кассиров, смотрели за соответствием са-
нитарно-гигиеническим нормам помеще-
ний столовых, кафетериев, буфетов, ма-
газинов.

Приятно было отметить, что в работе
столовой № 14 (пятый корпус) не выяв-
лено никаких недостатков. Зато буфет,
что находится в подвальном помещении
пятого корпуса (под столовыми), «зара-
ботал» ряд замечаний.
Серьезного порицания заслуживают
некоторые студенты, пользующиеся ус-
лугами этого буфета. Они курят здесь,
произносят нецензурные слова, даже
распивают спиртные напитки. Несколько
столов в этом буфете разрисованы... На-
верное, будет правильно ставить перед
ректоратом вопрос об отчислении тех
студентов, которые неоднократно нару-
шают правила внутреннего распорядка в
университете.
Есть претензии и к буфету, который
находится на первом этаже третьего кор-
пуса. Здесь отмечены нарушение сани-
тарных норм хранения полуфабрикатов
и гастрономической продукции, отсут-
ствие меню и «заборного места», грязь
в мойках. Кроме того, зачастую пришед-
шие сюда преподаватели и сотрудники
вуза просто не в состоянии поесть, по-
тому что все столы заняты студентами
(к тому же сидящими в верхней одеж-
де), которые что-то пишут, читают, ув-
леченно беседуют... Между тем, почти в
каждом корпусе нашего вуза имеются
читальные залы, где тепло, уютно и пол-
но свободных мест.
Мне кажется, что существующая в уни-
верситете общественная дружина дол-
жна уделять больше времени и внима-
ния поведению студентов в обществен-
ных местах, в том числе, в столовых, ка-
фетериях и буфетах.
Хотелось бы призвать всех сотрудни-
ков и студентов вуза почаще обращать-
ся со своими замечаниями и предложе-
ниями о работе предприятий обществен-
ного питания и пунктов бытового обслу-
живания как в нашу комиссию, так и в
профкомы. Ведь только совместными
усилиями мы сможем добиться отлич-
ной и слаженной работы общепита и
остальных торговых точек.
Ю. ТИМОФЕЕВ,
председатель комиссии

Место встречи изменить нельзя:
в баскетбольный зал приходят и
ветераны, и молодежь 
Издавна кафедра физического воспи-
тания ЛЭТИ-ГЭТУ славилась своими до-
стижениями во многих видах спорта и,
прежде всего, успехами вузовских бас-
кетболистов. Не единожды женские и
мужские сборные команды по баскет-
болу нашего университета становились
чемпионами и призерами первенства
города и чемпионата вузов. А отдель-
ные игроки ЛЭТИ, ныне заслуженные
ветераны, защищали честь северной сто-
лицы и на международной арене.
Сейчас на отделении баскетбола за-
нимаются около 360 человек. Это — и
студенты первых-вторых курсов, кото-
рые сами выбрали этот вид спорта на
период своего обучения; и студенты
старших (третьих-пятых) курсов, посе-
щающие факультативные занятия, так
как не нашли в себе сил расстаться с
увлекательной игрой.
Любовь к баскетболу прививают сту-
дентам преподаватели и тренеры —
люди неравнодушные, продолжающие
творческий поиск в своем деле, несмот-
ря на огромный педагогический опыт.
Это — преподаватели Г.Н. Федорова,
Т.В. Щапова, это и более молодые, но
не менее увлеченные баскетболом и же-
ланием внести свою лепту в дело воспи-
тания физически гармоничных студентов
люди.
Уровень физического развития посту-
пающих на первый курс студентов с каж-
дым годом все ниже и ниже, что насто-
раживает нас, преподавателей. К тому
же нынешние молодые люди, желаю-
щие получить хорошее образование,
максимально отвечающее сегодняшним
жестким требованиям, все больше вре-
мени проводят не в спортивном зале, а
за работой с различными специальны-
ми печатными изданиями или перед дис-
плеями ПК. Они совершенно забывают,
что и для этого абсолютно необходима
двигательная активность. Проблему по
восполнению пробела в воспитании фи-
зических качеств, развития и совершен-
ствования двигательных усилий и навы-
ков и призван решать преподавательс-

кий коллектив кафедры физвоспитания.
Сделать этот процесс неординарным
и интересным, в частности, на отделе-
нии баскетбола помогает проведение,
помимо учебно-тренировочных занятий,
различных соревнований. Так, по тради-
ции сезон открывают студенты первых
курсов: в конце октября проводится та-
кое зрелищное мероприятие, как сорев-
нования на «Приз первокурсника».
В нынешнем учебном году первое
место заняла команда ЭФФ, повторив
прошлогодний успех. Вторыми стали
ребята с ФЭТа. Очень приличную игру
показали юные баскетболисты ФЭА,
встретившиеся в полуфинале с будущи-
ми чемпионами и уступившие им всего
два очка. Победители были награжде-
ны грамотами и переходящим кубком.
В весеннем семестре выявляется силь-
нейшая команда по баскетболу среди
студентов-второкурсников различных
факультетов.
Не пустует наш зал и по вечерам. Не-
смотря на полумрак, вызванный плачев-
ным состоянием освещения (в рабочем
состоянии только три из 12 прожекто-
ров), сюда приходят заниматься ребя-
та, тренирующиеся в сборной команде
университета. Кто-то из них продолжа-
ет свою спортивную карьеру после
окончания спортшколы, а кто-то (из
физически одаренных ребят) только
здесь начинает серьезно увлекаться бас-
кетболом. К сожалению, девушек, име-
ющих спортивные разряды, мы вынуж-
дены оставить без внимания, так как в
университете занимается только мужс-
кая сборная команда. Юношей же, чей
рост приближается к двум метрам, мы
ждем на просмотр в часы тренировок.
Отрадно, что не забывают наш зал и
сотрудники ГЭТУ. Здесь, среди профес-
сорско-преподавательского состава,
можно увидеть и бывших игроков сбор-
ной команды нашего института. Каждый
четверг по-прежнему, как и в молодые
годы, в зале все тот же накал страстей,
все тот же праздник баскетбола.
... И лишь ближе к полуночи гаснет свет
в зале — завтра снова рабочий день.
Л.В. КОПЫСОВА,
С.Г. ФИЛИМОНИХИНА,
преподаватели
отделения баскетбола

Не стреляйте в музыканта!

У РАЗНЫХ музыкальных инструмен-
тов — разные достоинства, равно
как и разные недостатки. Но у больших
(по размеру) инструментов основной не-
достаток трагически одинаков, это —
трудоемкость транспортировки. Люди с
тубами, виолончелями и аккордеонами,
бродящие по улицам, заходящие в ма-
газины, едущие в трамваях и метро, вы-
зывают, в лучшем случае, жалость, а в
худшем — возбуждают недовольство и
даже раздражение порожних или сла-
бо нагруженных попутчиков. В отличие
от дачников с тележками — летом, ры-
баков с ящиками — зимой, тогда же —
лыжников (догадайтесь с чем), а также
внесезонных бабулек с сумками и во-
енных с дипломатами,— человек с му-
зыкальным инструментом должен вся-
чески оберегать свою ношу от толчков
и ударов, противясь соблазну поступить
совсем наоборот, то есть использовать
ее в качестве средства защиты или... на-
падения.
В подобной ситуации человек с кон-
трабасом — самым большим музыкаль-
ным инструментом, считающимся пере-
носным (весьма дискуссионная
мысль),— бросает вызов общественно-
му мнению в лице общественного транс-
порта и может рассчитывать на совсем
неадекватную реакцию. А именно, пас-
сажиры могут, например, пропустить
его вперед или уступить удобное место
в самый разгар часа пик, чего не про-
изошло бы, будь даже все они братья-
ми, а он — их горячо любимой мамоч-
кой (бабушкой, тетушкой и т.д.). И это
вместо того, чтобы смять его тут же у
дверей или выбросить в окошко, если
он все же как-то пролез и уже находит-
ся внутри.
Идя на эту жертву, люди как бы тоже
приобщаются к искусству и лишний раз
переживают пословицу о жертвах искус-
ства. Хотя, может быть, дело не только
в этом. Скажем, некоторые не знают,
как выглядит контрабас, и им, пытливым,
просто любопытно — что же такое боль-
шое находится в этом мешке (чехле).
Ко мне самому, когда приходилось
возить контрабас на автобусе, не раз
подходили люди и задавали вопросы
типа: «Скажите, это у вас — валторна
или гобой?». Ответить очень сложно,
формально подходя — вообще невоз-
можно. Впрочем, когда я ношу бас-ги-
тару, спрашивают так же. Лучше всего

отвечать, что там ружье — тогда все
быстро отстают.
А вообще-то люди — народ общитель-
ный, и спрашивать будут всегда. Помнит-
ся, забрал я из одной музыкальной шко-
лы списанную балалайку-контрабас и
вес ее домой без чехла. Точнее, чехол
был, но на балалайку он не налез —
слишком она была треугольная. И хотя
километра за два видно, что это бала-
лайка, наши любознательные люди все
равно подходили и спрашивали: «Ска-
жите, это балалайка?».
... Читатель наверняка подумал: не-
спроста автор так подробно рассказы-
вает об инструментах, что-то кроется за
все этим. И он будет прав. Дело в том,
что за пять лет учебы в нашем универ-
ситете мне, к сожалению, так и не до-
велось услышать ни один настоящий му-
зыкальный самодеятельный коллектив.
Да, я даю уроки игры на бас-гитаре
(постоянно приходят на них 3—5 чело-
век). Да, иногда — не чаще одного раза
в месяц, а то и реже — мы собираемся
вместе и играем джаз. Да, мне извест-
но, что в нашем студенческом клубе
проводятся уроки игры на фортепиано,
по сольфеджио... Но это всего лишь
уроки!
Для работы же постоянных музыкаль-
ных инструментальных коллективов нуж-
но многое: хорошая техническая база
(аппаратура), помещение для репети-
ций. Все это стоит денег, и немалых! А
их-то как раз и нет. А всякий ли чита-
тель знает, что только для настройки
одного рояля требуется кругленькая
сумма — от 100 до 200 тысяч рублей?! В
наших же условиях делать это надо каж-
дый месяц.
Я далек от мысли предъявлять какие
бы то ни было претензии руководите-
лям студенческого клуба. При очень
смешной зарплате они делают многое
для того, чтобы культурная жизнь в на-
шем вузе не угасла совсем. Но, к со-
жалению, музыкальные инструменталь-
ные коллективы работать на одном эн-
тузиазме не могут. И хорошо бы всем
заинтересованным людям помнить, что
искусство, на поверку, не только тре-
бует жертв, но и отдает взамен много
того, ради чего жертвы те и приносят-
ся,— удовлетворение, радость, счастье
творчества.
Валерий РОВИНСКИЙ,
студент группы 3582